Correction d'erreurs dans l'expérience d'enseignement de la microscopie optique
Dans le même laboratoire, il peut y avoir différents modèles de microscopes optiques, les responsables doivent donc classer les microscopes optiques par modèle. Même les microscopes du même modèle ont des performances et une structure différentes en raison des différents lots d'achat et du temps d'utilisation, de sorte que les microscopes doivent être classés en fonction du temps d'achat. Sur la base de ces deux classifications, les microscopes optiques sont numérotés et étiquetés. Ceci est bénéfique pour connaître les caractéristiques des différents types de microscopes et facilite la gestion et la maintenance centralisées.
Créez un système d'information sur la gestion de l'équipement et enregistrez les informations détaillées des microscopes par numéro, y compris le temps d'achat, le modèle, les paramètres du microscope, l'état d'utilisation, les informations de prêt, etc. De cette façon, l'utilisation et l'entretien de chaque microscope optique peuvent être bien documentés, et les responsabilités du personnel de laboratoire peuvent être clarifiées même pour une gestion facile.
Concentrez-vous régulièrement sur la vérification des performances du microscope optique. Par exemple, vérifiez si la platine du microscope glisse automatiquement vers le bas, si la lentille du microscope est embuée ou moisie, si le circuit d'éclairage est endommagé, etc. Les problèmes courants peuvent être traités de manière uniforme, comme le remplacement des lentilles endommagées par lots.
Éliminer en temps opportun les microscopes qui ne conviennent pas aux besoins de l'enseignement, qui sont gravement endommagés ou qui ont été utilisés pendant une période prolongée. Si le microscope optique est utilisé pendant une longue période, il y aura des problèmes tels qu'une défaillance de la structure mécanique, des dommages à la lentille et une incapacité à se concentrer avec précision. Si un tel équipement n'est pas éliminé à temps, il affectera sérieusement le processus expérimental et fera perdre du temps à l'enseignement. Par conséquent, il est nécessaire de formuler un plan d'achat en fonction des exigences de l'enseignement expérimental et des performances du microscope, d'investir les fonds nécessaires et de mettre à jour l'équipement à temps.
Des arrangements raisonnables, différents cours dans les universités de médecine nécessitent des microscopes avec des performances différentes, et le nombre d'étudiants dans différents cours n'est pas le même, il est donc nécessaire de formuler un plan d'enseignement expérimental raisonnable pour assurer l'utilisation complète et efficace des microscopes optiques. Sur le principe d'assurer suffisamment de microscopes optiques, essayez d'organiser des cours utilisant des microscopes avec les mêmes performances sur des périodes consécutives, mais évitez les conflits causés par le chevauchement, afin d'éviter la confusion de gestion causée par le changement de microscopes optiques. Si les conditions scolaires le permettent, ne pas organiser d'expérimentations croisées dans différents laboratoires, chaque laboratoire est spécialement équipé d'un microscope pour simplifier la gestion des microscopes.
Un fonctionnement standardisé et une gestion standardisée du fonctionnement du microscope optique peuvent non seulement éviter d'endommager l'instrument, mais également cultiver les bonnes habitudes et compétences expérimentales des étudiants et améliorer la qualité de l'expérimentation et de l'enseignement.
Le laboratoire doit d'abord formuler les procédures de fonctionnement du microscope, et le personnel enseignant expérimental doit souligner les procédures aux étudiants avant le début de l'expérience pour s'assurer que les étudiants fonctionnent en pleine conformité avec les spécifications.
Insistez sur les détails, faites attention à la supervision, trouvez les problèmes et corrigez-les immédiatement. Par exemple, lors de la commutation de l'objectif, les élèves peuvent tenir l'objectif et passer directement sans utiliser le convertisseur, ce qui peut entraîner l'inclinaison de l'axe optique de l'objectif, de sorte que la mise au point de l'objectif et de l'oculaire est pas en ligne droite, ce qui affecte l'observation; L'observation par inadvertance de la distance de travail entre la lentille d'objectif et la platine depuis le côté pendant la conversion à fort grossissement peut provoquer l'écrasement des lames d'échantillon ou endommager la lentille. Le personnel enseignant expérimental doit veiller à superviser une telle situation, une fois trouvée, la corriger immédiatement et la souligner à tous les étudiants, afin d'éviter que des erreurs similaires ne se reproduisent.
