Observer et comprendre la structure d’un multimètre
Il existe de nombreux types de multimètres avec des formes différentes, mais la structure de base et l’utilisation sont les mêmes. Sur le panneau polyvalent, il doit y avoir une tête de compteur et un sélecteur. Il y a aussi un bouton de réglage zéro d’engrenage ohm et une prise de plomb de test. Les fonctions de chaque partie sont décrites ci-dessous :
(1) Tête La tête du multimètre est un galvanomètre sensible. Le cadran sur la tête est imprimé avec une variété de symboles, de graduations et de valeurs numériques. Le symbole A-V-Ω indique que ce compteur est un multimètre capable de mesurer le courant, la tension et la résistance. Plusieurs lignes d’échelle sont imprimées sur le cadran. La ligne d’échelle de résistance marquée d’un « Ω » à l’extrémité droite est nulle à l’extrémité droite et ∞ à l’extrémité gauche. La distribution des valeurs d’échelle est inégale. Le symbole « - » ou « DC » signifie courant continu, « ~ » ou « AC » signifie courant alternatif, et « ~ » signifie la ligne d’échelle partagée par le courant alternatif et le courant continu. Les lignes de nombres sous la ligne d’échelle sont les valeurs d’échelle correspondant aux différentes positions du sélecteur. Il y a aussi un bouton de réglage mécanique du zéro sur la tête pour corriger le pointeur pointant vers zéro à l’extrémité gauche.
(2) Interrupteur de sélection Le commutateur de sélection du multimètre est un commutateur rotatif multi-positions. Permet de sélectionner des éléments de mesure et des plages. Les éléments de mesure multimétriques généraux comprennent: « mA »; Courant continu, « V »: tension CONTINUE, « V »: tension CA, « Ω »: Résistance. Chaque élément de mesure est divisé en plusieurs plages différentes pour la sélection.
(3) Fils d’essai et vérins de test Les cordons d’essai sont divisés en rouge et noir. Lors de l’utilisation, le cordon d’essai rouge doit être inséré dans le cric marqué avec « + », et le cordon d’essai noir doit être inséré dans le cric marqué avec « -« .
