1. difficulté d'installation
Installez l'oculaire et l'objectif du microscope optique avant de l'utiliser. L'installation de l'oculaire est assez simple, mais c'est sur l'objectif que se posent le plus de problèmes. Étant donné que la lentille d'objectif est relativement chère, il est simple qu'elle tombe au sol et endommage la lentille si le filetage n'est pas correctement fermé lorsque l'élève l'installe. Il est recommandé aux élèves d'installer la lentille d'objectif lors de cette opération afin d'assurer leur sécurité. Tenir l'objectif entre votre index gauche et votre majeur et le monter avec votre main droite peut l'empêcher de tomber même s'il n'est pas monté correctement.
2. Le problème de la lumière
L'éclairage est une étape très importante lors de l'utilisation d'un microscope. Au lieu d'utiliser une lentille à faible grossissement comme indiqué lors de la recherche de lumière, certains élèves tournent arbitrairement une lentille d'objectif pour faire face au trou transparent. Lorsque je tourne le miroir, je le fais souvent glisser d'une main vers le bas. Les enseignants doivent donc mettre en évidence l'utilisation de miroirs à faible puissance pour l'éclairage lors de la formation des élèves. Utilisez une petite ouverture et un miroir plat lorsque la lumière est forte, et une grande ouverture et un miroir concave lorsque la lumière est faible. Utilisez les deux mains pour tourner le réflecteur. à un champ de vision circulaire toujours lumineux. Une fois la lumière alignée, évitez de déplacer négligemment le microscope pour éviter une entrée de lumière inexacte dans le trou clair par réflexion dans le réflecteur.
3. Le problème du bon fonctionnement de la vis de quasi-mise au point
La partie la plus critique et la plus difficile de l'utilisation d'un microscope consiste à enseigner aux étudiants comment utiliser la vis de mise au point pour détecter l'image de l'objet et modifier la distance focale. Au cours de la procédure, les étudiants sont susceptibles de commettre les erreurs suivantes :
Réglage direct de la mise au point avec une lentille grossissante puissante ;
b. Les yeux sont toujours focalisés sur le champ de vision dans l'oculaire, que le barillet de l'objectif monte ou descende ;
c. On ne sait pas quelle est la valeur critique de la distance de l'objet. Il continue d'augmenter et la vis de quasi-mise au point tourne à un rythme très rapide lorsque la distance de l'objet est réglée sur 2-3 cm.
Lorsque les élèves utilisent des microscopes, la troisième erreur est la plus fréquente, car les deux premiers types d'erreurs entraînent fréquemment une interférence entre l'objectif et la monture et l'endommagement de la monture ou de l'objectif.
4. Le problème de la conversion des objectifs
Utilisez une lentille à fort grossissement après avoir utilisé une lentille à faible grossissement. Parce que le matériau du convertisseur est souple et très précis, les étudiants préfèrent souvent pousser et tourner l'objectif avec leurs doigts, pensant que cela leur fera gagner du temps. Cependant, étant donné que le filetage est facilement desserré par une force inégale, l'axe optique de la lentille d'objectif peut facilement être incliné. Le convertisseur entier est jeté si le fil se casse. Les élèves doivent apprendre à saisir la plaque tournante inférieure du convertisseur lors de la conversion de l'objectif.
5. Le problème de l'utilisation correcte des yeux
Les deux yeux doivent être ouverts en même temps lors de l'utilisation d'un microscope, et l'œil gauche doit être dirigé vers l'oculaire. Mais beaucoup d'élèves n'y parviennent pas souvent. Ils ferment fréquemment leur œil droit ou le couvrent de leurs mains, ce qui est contraire aux exigences d'observation de l'expérience. regarder et dessiner. L'enseignant doit faire une démonstration tangible tout en soulignant le problème des élèves, en demandant aux élèves de garder leur œil gauche aussi près que possible de l'oculaire et d'essayer de regarder dans le champ de vision avec leur œil droit. Une pratique répétée de cette manière entraînera l'ouverture simultanée requise des deux yeux pour l'observation.
